разбойник

Положение в обществе и социальный статус влияют не только на самооценку человека и восприятие его окружающими. Социальный статус связан и с изменениями в устройстве мозга, показали исследователи из США.


Нервные клетки людей с высоким социальным статусом содержат больше рецепторов, позволяющих передавать нервные импульсы. Этот вывод, опубликованный на страницах журнала Biological Psychiatry, не означает, что их мозг в целом работает активнее, но, безусловно, говорит о том, что между общественным положением и функционированием нервной системы связь глубже, чем считалось ранее.

Ученые из университетов Колумбии и Питтсбурга сравнили у добровольцев, принявших участие в эксперименте, число так называемых D2/D3-рецепторов на поверхности нервных клеток. Эти рецепторы представляют собой молекулы белка, встроенные в мембрану нейрона и реагирующие на молекулы дофамина — вещества, ответственного за передачу сигнала от одной клетки к другой. Чем больше таких рецепторов, тем проще активируется клетка, использующая дофамин для обмена нервными импульсами с другими нейронами.

Что это значит?
Однозначно интерпретировать полученные результаты более чем непросто. Ученые установили, что рецепторов D2/D3 больше у тех, кто показал большие результаты в так называемом упрощенном тесте Барратта, приблизительно оценивающем социальное положение человека. Кроме того, схожая зависимость выявлена и для теста, оценивающего то, насколько испытуемого (по его субъективному мнению) поддерживают окружающие: чем больше поддержка, тем больше рецепторов в мозге.

Как это делалось?

Тест Баррата включает два блока вопросов, посвященных образованию и месту работы. Максимальный балл может получить профессор, психолог, авиаконструктор или судья, а минимальный достанется тому, кто работает в торговой точке фастфуда или кондуктором. Тест, естественно, адаптирован к условиям США, так как испытуемые были тоже американцы.

Но вот почему? Что здесь причина, а что следствие? Вопрос этот крайне деликатный, так как если выяснится, что причиной всему количество рецепторов, это вполне подведет фундамент и под социальный дарвинизм: богатые и успешные люди биологически отличаются от бедных и перебивающихся случайными заработками. А если, напротив, окружение непосредственно влияет на мозг, то насколько этот эффект критичен для дальнейшей жизни? Обратим ли он, а если необратим, то в каком возрасте возникает разница?

Другие исследования, показавшие что пониженное содержание D2/D3-рецепторов приводит к большей вероятности развития алкоголизма, лишь подливает масла в огонь — то, что среди малоимущих граждан потребление алкоголя выше, факт общеизвестный.

Кругом скользкие темы

В США к расслоению по уровню дохода добавляется еще и разделение на расовые группы. Несмотря на то что сегрегация отменена десятки лет назад, этот вопрос еще явно будет долго оставаться крайне болезненным: преступность среди негров до сих пор заметно выше, а уровень дохода чернокожего населения проигрывает заработкам белых.

Взгляд на мир
Дофамин используют в качестве передатчика сигналов нервные клетки в самых разных отделах мозга с самыми разными целями. Болезнь Паркинсона, при которой нарушается тонкая координация движений, а у пациента развивается непроизвольный тремор конечностей, возникает из-за гибели производящих дофамин клеток. Ну а избыток дофамина отмечен при шизофрении. Именно на те клетки, которые используют дофамин, действуют кокаин и метамфетамин. Однако нейробиологов, проводивших исследование, заинтересовало кое-что еще.

Дофамин и наркотики

Для тех, кто свободно читает по-английски и помнит школьный курс биологии, может быть интересен флэш-ролик, показывающий действие на мозг разных веществ: от алкоголя до LSD и героина.

Дофамин среди всего прочего связан с работой нервных цепей, которые обеспечивают ощущение удовлетворенности от чего-либо. Ученые, изучавшие связь рецепторов D2/D3 с социальным статусом, отметили, что ключ к их роли может быть именно здесь — человек, в мозгу которого много «рецепторов удовлетворения», скорее воспринимает мир вокруг себя как в целом дружелюбный и приятный для проживания. На все озвученные выше социально значимые вопросы это, конечно, ответить не позволяет, но дает основание продолжать исследования дальше — возможно, со временем выбраться с социального дна удастся в том числе и при помощи фармакологов.

Тяжёлый Случай

"не проворным достается успешный бег, не храбрым - победа, не мудрым - хлеб, и не у разумных - богатство, и не искусным - благорасположение, но время и случай для всех их. " (Какой-то философ )

Napalm.

А помоему всё проще пареной репы, не социальный статус зависит от количества рецепторов, а количество рецепторов зависит от социального статуса. Чем богаче человек, тем выше качество его жизни, тем больше ресурсов от может потратить на своё здоровье, понятно что в здоровом организме и мозг лучьше работает.

Так что ценность такого иследования, примерно такая же , как если бы учёные потратив кучу денег сделали вывод, что у жирных людей, почему то есть проблемы с сердцем и другими внутреними органами.

__________________
Вечность пахнет нефтью....

разбойник

а я думаю, что разница в устройстве мозга все-таки есть.
именно поэтому считаю очень важным заниматься ранним развитием детей не с целью вырастить вундеркиндов, а для того, чтобы развить мозг и именно эти самые рецепторы.
такие дети мыслят быстрей и активней других. эти нюансы и лежат в разработке моей авторской программы, с которой работаю много лет и основа ее как раз на достижениях американских ученых.

при чем ребенок может быть и из бедной семьи. главное - раздражители, которые расширяют функции мозга.
у меня есть наглядные примеры, когда дети "правильно" развитые поглощают информацию слету и в больших количествах. они лидируют с раннего детства. развить эти способности крайне тяжело после 6-ти лет.

Tamu

Разница в устройстве мозга есть в любом случае и её можно корректировать даже после 6-ти лет, да и обьём мозга можно увеличивать, но это нужно делать под контролем знающих людей, есть определённые техники, просто это не для всех, можно и "умом тронуться". Насчёт воспитания, то согласен на все 200%, ребёнка нужно воспитывать с детства, просто здесь тоже много нюансов, но это тема не для форума.....

__________________
Лучше не иметь желания, но иметь возможность, чем не иметь возможности и иметь желание...

разбойник

воспитание не имеет отношения к развитию мозга и его способности поглощать информацию, обрабатывать и к скорости реагирования.
надо делить воздействие на 2 подхода:1. с целью развития способностей; 2. само воспитание социально адаптированной личности


после 6-ти уже поздно, а вот с полутора лет - супер.
такой реб может за две пары выходных впитать в себя весь годовой курс с какого-то предмета.

Tamu

Ну здрасте, ты хочешь сказать, что воспитание не имет отношения к развитию мозга...???
А ты что подразумеваешь под воспитанием???



Да не поздно, просто это делаеться в разнообразных видах транса и там возраст не важен, важна степень гипнабельности, но её тоже можно повышать, если она низкая изначально. Согласен, что в детстве можно этого достичь быстрее. Один гипнотизёр, в целях эксперимента, используя просоночное состояние обучил человека разговорному английскому за 10 часов. Ну это так, к слову.

__________________
Лучше не иметь желания, но иметь возможность, чем не иметь возможности и иметь желание...

Nestor

Социальный статус - это не только богатство.
Точно так же, начилие академического образования и скорости мышления совершенно не означает успех человека в зарабатывании денег.

__________________
"Я должен был сам, посредством упорного труда, испытав все на своей шкуре, открыть прописные истины, такие как:
никто тебе не поможет лучше, чем ты сам, значит, нужно делать все от тебя зависящее, чтобы достичь поставленной цели,
а этот процесс безграничен, как и само развитие человеческой личности. Ведь цель тоже меняется." Брюс ЛИ

N@Z

если вы так увлеклись Евгеникой, то возможно, вам пригодится эта история:
http://aftershock-2.livejournal.com/41207.html
http://aftershock-2.livejournal.com/41217.html
http://aftershock-2.livejournal.com/41706.html

__________________
Хотеть не вредно, вредно не хотеть

Drug

Наследство определяет. Условия развития могут чуть поддержать или сильно задавить.
в Етой сфере Радикальные выводы без спец. (академических) знаний лучше не делать. Дабы не выглядеть нелепо.
Например вегетарианство очень не бедной уже вполне взрослой 17 летней прекрасной девушки превратило ее в почти пресный овощ

У каждого возраста свои задачи.
ВОВРЕМЯ достичь высот в решении типичных задач своего возраста.
И не поспешить и не опоздать. Образный пример: http://www.xsp.ru/sh/pub/outpub.php?id=299

разбойник

я бы не согласилась


здравствуй, Таму
сразу согласна со всеми твоими измышлениями, но посмею отметить, что воспитание ясно и понятно всем и каждому и безусловно неимоверно важно, я же имею ввиду еще и специальную стимуляцию разных рецепторов для развития клеток мозга. это не имеет к воспитанию никакого отношения. наоборот, ребенок поначалу становится неуправляемым другими людьми

дети, которые развивались с двух лет по специальной программе лидируют в классе за счет легкости поглощения материала. они меньше времени тратят на уроки, мало кому берут репетиторов, они шустрики во всем (быстрей "врубаются")

а те, которые просто воспитывались в "счастливом детстве" либо "разгильдяйстве у телека", тормозят и заметно отличаются.

Тяжёлый Случай

Тут извечный философский вопрос. Сознание порождает бытие, или наоборот -- бытие сознание ...

разбойник

Тяжёлый Случай, ты напоминаешь мне моего 6-ти летнего малого, который недавно выяснял у коти, кто главней- яйцо или курица?
на самом деле не вижу никакой философской тайны. все очень прозрачно.
развивая мозг ребенку, мы стимулируем его познавательные навыки и стремление постоянно питать мозг, быстро впитывать информацию. и дальше он уже не умеет жить иначе. в то время, когда большинство будет пребывать в полузабытье и ментальной лени, такой человек постоянно будет искать новые пути, новые задачи.
и его мозг будет получать удовольствие от новых объемов.

"...КЛЕТКИ МОЗГА
Клетки ЦНС называются нейронами; их функция – обработка информации. В мозгу человека от 5 до 20 млрд. нейронов. В состав мозга входят также глиальные клетки, их примерно в 10 раз больше, чем нейронов. Глия заполняет пространство между нейронами, образуя несущий каркас нервной ткани, а также выполняет метаболические и другие функции.
Нейрон, как и все другие клетки, окружен полупроницаемой (плазматической) мембраной. От тела клетки отходят два типа отростков – дендриты и аксоны.

У большинства нейронов много ветвящихся дендритов, но лишь один аксон. Дендриты обычно очень короткие, тогда как длина аксона колеблется от нескольких сантиметров до нескольких метров. Тело нейрона содержит ядро и другие органеллы, такие же, как и в других клетках тела
Когда мы тренируем наш мозг, мы приводим нейроны в действие. «Чем больше совместной активности нейронов, тем крепче их связь»....."

так что можно конечно философствовать, но наука меня больше привлекает, чем сиденье с раздутыми философскими нерешалками, путаницами и сетями.

Ice_Angel

так уж получилось, что моя недописанная диссертация была посвящена нейросетевому программированию и обучаемым системам поддержки принятия решений. поэтому "нейрон" и "аксон" для меня- не пустые заумные слова. я знакомилась с вопросом не только в части моделирования, но и "курила источники" по физиологии высшей нервной деятельности и ЦНС (правда научно-популярные, а не монографии, но я ж не медик, в конце концов )
в частности, для моей научной работы был интересен вопрос специализации в процессах распознавания (цветов, образов, звуков и т.д.). повысить скорость усвоения обучающей выборки и эффективность распознавания сигнала можно уменьшив потери информации при передаче, повысив скорость отработки алгоритма распознавания, подобрав наиболее эффективную нейропарадигму распространения образа из обучающей выборки и коррекции свойств аксонов.
если по-простому- тренировка, конечно, дело хорошее, но врожденные задатки- без этого никуда!
здесь чем-то похоже на тренировку мышц, но параллель весьма условна. если ты выбираешь какую-либо деятельность для тренировки мышц- они развиваются неравномерно. потому что у всех у нас различное телосложения и изначально что-то удается тренировать без усилий, а что-то сложнее
а в методике, которой ты пользуешься, присутствует специализация? например- для того, чтоб изучить быстро несколько языков- нужно делать одни упражнения, а для математических наклонностей- другие?

__________________
вы не боитесь темноты ? вы боитесь того что в ней.
вы не боитесь высоты ? вы боитесь упасть.
вы не боитесь людей вокруг вас ? вы боитесь быть отвергнутыми.
вы не боитесь любви ? вы боитесь, что вас не полюбят в ответ.
вы не боитесь попробовать ещё раз ? вы просто боитесь, что вам опять будет больно по той же причине.

Tamu

Меня на каратэ, мой спаринг партнёр приколол похожей фразой, сказал: "БИТИЁ определяет сознание"....

__________________
Лучше не иметь желания, но иметь возможность, чем не иметь возможности и иметь желание...

Тяжёлый Случай

Много лет назад я дал обет молчания -- не разговаривать с женщинами на тему мозга и его устройства, боюсь не сдержаться ...

Tamu

Увы, брат мой, я тоже давал такой обет, но в силу слабости характера и любви к попизделкам, не смог сдержать его, о чём скорблю не переставая, иногда и по два раза в день....
Надеюсь, что тебе повезёт больше и ты исполнишь сей обет не смотря на противостояние сил Зла, я буду возносить молитвы Создателю......

__________________
Лучше не иметь желания, но иметь возможность, чем не иметь возможности и иметь желание...

разбойник

я не совсем с этим согласна.
родители, в прошлом троешники, отдавая ребенка на развитие и четко следуя рекомендациям, получают дитя очень шустро-умное.
почти все дети, здоровые, имеют в самом начале одинаковые шансы. от родителей они могут получить пример поведения, а способности развиваются.

Таму, ну ты даешь)) приколист такой)) мы в твоей интерпритации силы Зла?))

Tamu

Вот тут согласен, но с одной оговоркой, не у всех одинаковые предрасположенности и шансы, но это можно с помощью упражнений подкоррекировать, просто у тех, кто менее предрасположен, будет уходить больше сил и времени для овладения каким-либо навыком, вот и всё. Мне почему-то кажеться, что если целенаправленно заниматься воспитанием с детства, то можно освоить практически ЛЮБОЙ навык или манеру поведения, а уже в более позднем возрасте идёт типа "специализация" и "переквалифицироваться" будет сложнее, но возможно.

Естественно, Ева ж спуталась с каким-то змеем, а потом подбила доверчивого, чистого, непорочного Адама захавать яблоко, а он, как человек благородный и чесный, не смог даме отказать.... А потом Высшее начальство, попёрло обоих, хотя, от не понятно, а Адам тута при чём был, его просто обманули, подставили, он всего лишь жертва бессовестных манипуляций со стороны женщины, с которой делил жилплощадь.....
Ну и хто вы после этого???

__________________
Лучше не иметь желания, но иметь возможность, чем не иметь возможности и иметь желание...

Тяжёлый Случай

Ну почему Змей это Зло? Это топ-менеджмент Создателя, с которым у них разошлись взгляды на дальнейшую судьбу проекта "Человек", стандартный рабочий момент... А вот Ева.... Если бы не она сидели бы сейчас в раю, и в ус не дули ..